Игра В Училище: Digital Dragons Учат Учениците Генетика

{h1}

Научнообоснованите видео игри преподават генетика в училищата

Научете повече за игрите с драка, като гледате това видео.

Някога гледал ли е тийнейджър да играе видео игра? Трансоподобната концентрация; дългите, разочароващи часове, прекарани в озадачаване на същото ниво; и решимостта да седиш на едно и също място по цял ден, без да ядеш или спиш - каквото е необходимо, за да спечелиш.

Ако гледате достатъчно дълго, ще видите, че тийнейджърът не просто играе играта, а се е превърнал в част от играта. Запленени от историята, играчите се вмъкват в играта и живеят порочно чрез героите - спасявайки селяни, борба с нахлуващи извънземни и убиване на зли дракони.

Преподавателите по наука сега се възползват от този „игрален ефект“, за да преподават биология в гимназиите. С помощта на уеб-базирани програми, които използват дракони, учениците от гимназията се учат на сложни понятия и получават признателност за това как наистина се прави наука - всички, докато се забавляват.

И познай какво? Драконите стават веднъж добри момчета.

Змей на игра

От всички създания, които учените използват за изучаване на биология, защо да избират дракони? Учените-разработчици на играта бяха най-запознати с генома на мишката, но знаеха, че е твърде сложно за работа с учениците. Така те изхвърлиха 99 процента от генетичната информация и останалата част използваха, за да създадат по-опростен модел организъм, наречен дракон.

В играта се използват чертежи, които помагат да се разберат болестите на драконите по начин, подобен на начина, по който учените използват мишки, за да разберат генетичните заболявания на човека. Драконите тежат около 50 грама и се размножават четири пъти всяка година, винаги произвеждайки потомство от 20. Както при много игри, целта на играчите е да преминат към следващото ниво. За да преминете към следващото ниво, играчите трябва да решат генетичните проблеми, поразили драконите.

Компютърните игри използват чертежи - моделни организми за изучаване на заболявания, които засягат дракони - за да учат учениците на генетика.

Компютърните игри използват чертежи - моделни организми за изучаване на заболявания, които засягат дракони - за да учат учениците на генетика.

Кредит: Стефани Dziezyk, Университета на Мейн в Ороно.

Една от игрите, GenetIF, е дело на Ранди Смит, директор на образователни програми и образователен координатор в Центъра за биология, финансиран от Националния институт по здравеопазване в Джаксън Лабораторин, Мейн. В тази интерактивна и измислена игра, играна най-вече в специализирани или магнитни гимназии, учениците работят в съоръжение за изследване на драка. Те трябва да решат три биологични предизвикателства: идентифициране на цвета на очите (който се основава на човешки кръвни групи), цвят на мащаба (който се моделира след цвета на козината на мишката) и гени на заболяването (които се моделират след метаболитно състояние, наречено PKU). За да учат, студентите трябва да посетят библиотеката с дракони.

„Играта е базирана на истинска биология с разказвателна нишка, която интересува и вълнува учениците от науката“, каза Смит и добави, че инструментите, които студентите използват в играта, са същите, използвани от реалните изследователи.

Отивам за златото

Geniverse, съвместен проект, ръководен от консорциума Concord и ръководен от Фрида Райхсман, тества полезността на тази тема за дракони за преподаване на генетика в обикновени класни среди. Финансираната от Националната научна фондация, сюжетът на Geniverse следва подобна концепция като GenetIF, но използва по-традиционни техники за игри. В тази игра учениците започват като стажанти в „Гилдията на Дрейк Брейдър“ и трябва да решават генетични предизвикателства, за да проправят път до ставането на господари. Те също така се стремят да отглеждат легендарния "златен дракон", вид, който не се е виждал от векове.

Влезте в света на Geniverse.

Влезте в света на Geniverse.

Кредит: Консорциум Concord

С напредването на нивата на играта се развива и генетичното овладяване на играчите. На всяко ниво учениците се представят с 20-драйковото потомство и трябва да използват концепции от генетиката, за да предскажат черти или да ги проследят обратно до родителите. В началото учениците научават за доминиращи и рецесивни гени с практически начин, като променят един генен алел и след това наблюдават физическия ефект, като липса на рога. По-късно сложни явления като непълно господство, при което физически се изразява повече от един алел. Главното ниво се фокусира върху четирите гена, участващи в цвета на мащаба на драката (също въз основа на цвета на козината на мишката в реалния живот), който може да доведе до приказния златен звяр.

Биология на драконите

За бъдещи версии на игрите, някои играчи (и дори учени) предложиха да върнат драконите да си върнат дъха. Но, оставайки верен на предпоставката на играта, Смит пита: "Каква е истинската основна биологична черта?"

Споделянето на констатациите и подкрепянето им с доказателства са важни компоненти на двете игри. След това колегите на студентите (четете съученици) могат да подкрепят или опровергаят твърденията. Това насърчава уменията за четене, писане и записване, което Смит каза, че учителите подчертават необходимостта.

Използването на тези програми за преподаване на генетика и научният процес изглежда като ново и очевидно понятие. Науката е повече от числа и формули - става въпрос за изследване и учене. Науката може да е трудно да се концептуализира науката, тъй като часовете по природни науки са обикновено измислена история кой е открил какво и кога. Игрите, които са като виртуална лаборатория, улесняват учениците да разбират научните концепции и идеи.

Райхсман каза, че промяната на контекста на науката от дидактически в интерактивен облекчава академичния натиск, който някои студенти изпитват просто да получат правилния отговор, и по този начин ги освобождава да учат, вместо да запомнят. Същото важи и за учениците, които може би не са толкова развълнувани от мисълта за науката - или за училището.

Един учител кредитира игрите за академично усъвършенстване на някои ученици и каза на Райхсман: „Три от моите най-добри деца в класа в момента бяха деца [които] доста се проваляха. Те разбираха това [играта] и идваха с обяснения. "

Учениците, които се описваха като геймъри, а не отрепки - казаха, че играта им дава нещо за работа. Сега, благодарение на програми като GenetIF и Geniverse, те един ден може да се нарекат учени.

Научете повече:

  • Живи лаборатории: Как моделните организми напредват в науката

Тази статия в областта на науката за живота е предоставена на WordsSideKick.com в сътрудничество с Националния институт за общи медицински науки, част от Националните здравни институти.


Видео Добавка: ZEITGEIST: MOVING FORWARD | OFFICIAL RELEASE | 2011.




Изследване


Каква Е Разликата Между Херцогиня И Принцеса?
Каква Е Разликата Между Херцогиня И Принцеса?

Художници На Изрязани Кръгове Стават Високи Технологии
Художници На Изрязани Кръгове Стават Високи Технологии

Наука Новини


4 Нови Вида
4 Нови Вида "Плоска Червей": Без Мозък, Без Очи, Няма Проблем

Колкото По-Тежките Пациенти Се Хранят, Толкова По-Бързо Оздравяват (Op-Ed)
Колкото По-Тежките Пациенти Се Хранят, Толкова По-Бързо Оздравяват (Op-Ed)

Най-Добри Приложения За Крачкомер
Най-Добри Приложения За Крачкомер

Фосилните Микроби Може Да Са Най-Старият Живот На Земята
Фосилните Микроби Може Да Са Най-Старият Живот На Земята

Какво Е Природен Газ?
Какво Е Природен Газ?


BG.WordsSideKick.com
Всички Права Запазени!
Възпроизвеждането На Използваните Материали Оставя Само Prostanovkoy Активна Връзка Към Сайта BG.WordsSideKick.com

© 2005–2019 BG.WordsSideKick.com